陪寫作業家長直呼“頭疼” 正確輔導引關注

　　“陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架。”近日，一則爸爸陪娃寫作業的吐槽戳中了父母們的痛點，成為引發多數家長共鳴的火爆話題。心酸的背後，如何正確輔導孩子寫作業，也成為大家討論的熱點。

　　家長：陪孩子寫作業效率不高 過程“頭疼”

　　“我不在旁邊看著他做作業，他可以玩筆到天黑。”王女士的兒子今年10歲，念小學五年級，從有家庭作業開始，她就習慣坐在旁邊監督兒子，她把這一切都歸結為兒子好動，太調皮。王女士説，並不是學校作業多，可是孩子天性好動愛玩，家長不陪他做作業，一支筆、一塊橡皮都可以讓他分心。劉先生告訴記者，他兒子今年上小學四年級了，一到寫作業，就有上廁所、要喝水、肚子不舒服、腿讓蚊子咬了等各種藉口。

　　近日，記者在建大附小門口隨機採訪了近10位小學家長，幾乎都有過陪伴孩子做作業的經歷，大多數家長表示“頭疼”。孩子有時候寫作業太磨嘰，一些家長就忍不住想發火，甚至有些家長情緒上來時，還會有撕書、撕作業本，對著孩子咆哮的行為。

　　專家：父母榜樣作用和親子情感交流很重要

　　全國優秀班主任、西安教育專家王敏芝告訴記者，陪伴小孩做作業，並不單純只是指導孩子正確完成作業，更重要的是，在這個過程中培養孩子養成良好的學習習慣和增進親子關係。

　　首先家長要通過陪伴、耐心傾聽了解孩子的需求。相反家長陪孩子寫作業的不耐心、打罵等行為會容易導致孩子心理出現無力、自卑、自我懷疑等消極影響，很可能採取消極怠工的態度來反抗家長，所以“陪寫”背後的親子情感交流十分重要。

　　其次，家長在孩子的小學階段，不應該以學習成績好壞來評價孩子，而是以培養學習興趣為主。如果學習十分鐘後休息一下，對知識的記憶反而更好。在教育中，父母的榜樣作用也很重要，如果父母下班回家是在看書、學習、交流，而不是打麻將、玩遊戲、看手機，以自己的實際行動給孩子言傳身教，增加親子之間的互動，將有助於培養孩子良好的學習習慣。

　　最後，王敏芝還建議説：家長要明確孩子是否需要陪伴寫作業，不要抱著孩子寫作業時，家長一定要陪伴的錯誤想法。如果孩子認為不需要，那麼家長也不必一定要通過“陪寫”來進行親子交流，這樣也可以培養孩子自己獨立學習的能力 。（記者 馬丹妮）