財政部日前透露，去年財政部承辦的涉及民生方面的建議提案有412件。在教育方面改善職業教育辦學條件，支持高職3年擴招450萬人。這體現了國家對職業教育的高度重視。

　　在國家建設高品質教育體系的進程中，職業教育是短板，更是關鍵。進入新階段，職業教育要牢牢把握“品質”這一生命線，提升人才培養品質，改變社會對職業教育的刻板印象，樹立職業教育的良好口碑。

　　近年來，黨和國家高度重視職業教育，出臺了一系列職業教育改革發展的重大舉措。《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《關於推動現代職業教育高品質發展的意見》等文件，明確了“十四五”期間職業教育改革發展的政策框架。未來落實好這一系列政策，將成為推進職業教育高品質發展的關鍵。

　　去年全國職教大會後，職業本科教育成為社會關注熱點。發展職業本科教育，既能滿足經濟社會發展對高層次技術技能人才的需要，又回應了廣大群眾對高品質就業和教育的需求，也順應了世界職業教育和高等教育發展趨勢。職業本科教育須明確辦學定位、發展路徑、培養目標、培養方式、辦學體制，引導學校在內涵上下功夫，完善職業本科學校的設置標準和專業設置辦法，提升辦學品質。

　　中等職業教育是職業教育的基礎，是職業教育的起點而不是終點。當前，中職教育主要存在辦學定位不適配、辦學規模大而不強、辦學條件缺口大等問題。要推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學並重”，在保障學生技術技能培養品質的基礎上，加強文化基礎教育，打開中職學生的成長空間，讓他們就業有能力、升學有優勢、發展有通道。總之一句話，要讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

　　考試招生是牽動職業教育改革的“牛鼻子”。目前，山東、江蘇、江西、四川等地已經對“職教高考”進行了試點，取得了良好效果。未來可在前期試點的基礎上，進一步擴大職業本科、職業專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高等職業教育招生，特別是職業本科學校招生的主渠道，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，有效緩解“教育焦慮”。(作者 李 丹)