東湖高新區年度教師楊豐銘： 有“絕活” 還有“詩和遠方”

　　從1993年踏上三尺講臺至今，光谷實驗中學的物理老師楊豐銘已經走過了25個春秋，學生們對他的稱呼也從“老師”變成了“老楊”。楊老師很享受這個稱呼，這代表著學生跟他很有親近感。他從教多年，一直都有一個目標，減輕孩子的負擔，讓他們能夠高效而快樂的學習。他為初中物理所有的困難知識點找到對應的理解技巧，他耗費心力只給學生佈置最少最精的作業，他建立答疑QQ群幫學生持續解答重難點，他渾身充滿正能量，除了上課，還給他們講“詩和遠方”。

　　讓學生“親其師，信其道”

　　孔子《學記》言——“親其師,信其道”：是説一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理，有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者“親其師，信其道”。楊豐銘老師用25年時間，實現了讓學生們“親其師，信其道”。

　　經過多年的積累和探索，楊老師已經建立了一整套行之有效的教學方法，基本做到了初中物理中只要學生掌握起來比較困難的知識點，都有對應的方法技巧，既朗朗上口又不失科學性和嚴謹性。如：利用“斷章取義”突破電路難點，小口訣解決大摩擦，四拆法巧識電路圖等，這些多年濃縮的學習技巧，讓學生受益無窮。楊老師將這些學習心得整理成論文，投稿到各大專業期刊雜誌，希望能讓更多的學生從中受益。從2009年至今，楊老師在核心期刊上發佈了論文十多篇。

　　楊老師還是一個“聽課狂人”，他參加觀摩了近十年所有的各級各類優質課，學習新的教學理念，掌握最新的教學手段，消化吸收並運用於自己的課堂教學中，讓自己的課堂嚴謹而不失生動，高深而不失活躍。

　　像對待自己孩子一樣對待學生

　　楊老師認為，教授學生知識固然很重要，但這不是關愛學生的全部，尊重學生、像對待自己孩子一樣真心的付出，很重要。

　　每一學期開學伊始，他就給同學們做出承諾：堅決不拖堂，不遲到，不體罰，不多佈置作業，並且請同學們監督。往往剛接手的班級同學們將信將疑，但一學期過去他們總是必信無疑。為了減輕學生負擔，楊老師花心思，精心佈置作業，抓重點，避免學生進行簡單機械重復，學生們每天十幾分鐘就完成了，而成績卻在各大考試中名列前茅。

　　為了更加有效的幫助孩子們的物理學習，楊老師建了一個QQ群“風語物理打卡群”，他跟孩子們商量好，當天的物理學習問題當天解決，不懂就在群裏問，自從建群後，每天給學生們答疑解惑，雖然佔用了自己大量的時間，楊老師也不以為然，他説這就像對待自己孩子一樣理所當然。

　　對生活的熱愛  是言傳身教的基石

　　除了熱愛課堂和學生，課下楊老師也有很多自己的興趣愛好，他熱愛自然，喜歡旅遊、戶外登山和徒步，曾經利用休息日曆時7小時徒步環東湖40公里，也曾單槍匹馬騎行壩上草原一整天。他還是個“半路出家”的主持人，熱衷於主持學校的各大活動。

　　楊老師經常將這些生活經歷分享給學生，這些詩和遠方，這些“正能量”極大地感染了孩子們，讓孩子們對生活也熱情滿滿，對人對事都充滿著好奇心。

　　2014年，楊老師被選為湖北省教育廳“教研援藏”成員，前往西藏山南乃東中學送教，其間深入邊遠牧區家訪、授課。在2018年湖北省教育廳再次開展“教育援藏”活動時，楊老師再次義無反顧地報名參加了，他的想法很簡單，就是對多彩生活的嚮往，對藏區教育盡一份力的願望。

　　楊老師希望能夠通過他的言傳身教，培養出一批陽光率真、熱愛生活的學生，他説這也是他的學生喜歡“老楊”的原因。