《大美東湖》生態教育讓小學生當上“民間湖長”

　　原標題：華中師範大學附屬華僑城小學《大美東湖》生態教育讓小學生當上“民間湖長”

教師教孩子們辨識館裏的動植物標本

　　藍天白雲、水杉綠道、叢林鳥語，這一番生機盎然的東湖景觀，被華中師範大學附屬華僑城小學“搬進”了校園，造就了獨具特色的東湖生態文明教育館。“這是水花生，它是一種挺水型濕地植物，因為葉子像花生的葉子而得名，生命力極其頑強，一個月就可以長20~30釐米。”4月29日，五（1）班張恒睿拿著一株植物，在館內向同學們做著介紹，提醒大家，水花生很容易氾濫，會污染農田湖泊，危害生物多樣性，如果發現大片水花生，一定要及時通知相關部門處理。

　　東湖生態文明教育館是一間科技感十足的主題館，近250平方米的展示區，分為大美東湖主題序廳、東湖生態保護區、濕地知識區和生態教室。整個場館採用了動靜結合、虛實結合、參觀與體驗結合的設計理念，利用東湖倣真植物、動物標本、投影、電子沙盤、虛擬翻書、多媒體觸摸屏、水質監測儀器等，形成了生態教育理念、課程、活動、陣地、科研五位一體的完整體系，深受學生們的喜愛。

孩子們在認真觀察自己帶來的植物

　　課上，學生人手一個植物樣本，有美人蕉、水芹菜、狐尾藻、荇菜、菖蒲、蘆葦等十多個種類，它們都是東湖裏的植物。“濕地植物可以分為沉水植物、浮水植物、挺水植物，脫離潮濕環境能夠生存的就不是濕地植物。”老師陳媛介紹，這節課主題是《多姿多彩的濕地植物》，學生們通過樣本採集、分組討論，結合生態館濕地知識區，自發地去認識、辨別東湖濕地植物。

　　從調查、觀察中去了解東湖生物多樣性，制定保護東湖具體措施並加以實踐，是學校校本課程《大美東湖》之中，高年段《生態東湖》的學習內容。去年3月，學校成立了生態委員會，成員以學生為主，自發地對東湖子湖筲箕湖、石灰凼子進行了近一年的巡湖行動。行動中，學生們調查東湖動植物、檢測水質、清理垃圾、文明勸導，收穫了不少環保技能，還通過競選成為“東湖民間湖長”。

場館裏的動植物標本給孩子們帶來了很好的體驗

　　除了高年段《生態東湖》，《大美東湖》還細分為低年段《魅力東湖》、中年段《人文東湖》兩本，以東湖景區、東湖文化為主題，科學、全面地引導學生認識東湖，讓學生們談起東湖都能“滔滔不絕”。東湖小報、濕地觀鳥、環保行動……基於《大美東湖》校本課程，學校從打造生態文明教育特色到構建和諧健康的教育生態系統，讓學生們受益終身。

　　華僑城小學地處東湖之畔，毗鄰東湖濕地公園，緊靠東湖綠道，依山傍水，學校學生大多來自東湖周邊社區，作為“東湖兒女”該如何認識東湖、愛上東湖、保護東湖？　結合《基礎教育課程改革綱要》課程教材改革的發展趨勢，學校確定了結合東湖地域特點，開展生態教育的發展方向，積極探索校本教材資源與環境保護、生態道德教育緊密融合的“綠色發展”之路。

同學們在觀察魚類

　　2014年，學校精心組織安排，結合學校實際，從“魅力東湖、人文東湖、生態東湖”三個角度開展對《大美東湖》系列校本教材的研究編寫。三年時間裏，通過向外借力、師生合力，整合東湖新的動態、規劃、文件，編寫文字、攝製圖片，推出了獨具學校特色的生態教育教材——《大美東湖》。

　　校長王曉紅介紹，《大美東湖》擁有立體多維的課程體系，從學校東湖生態文明教育館到東湖子湖石灰凼子校外實踐基地，從生態委員會委員到“東湖民間湖長”，學生將生態知識轉化成行動力，人人都是熱愛東湖、保護東湖、建設東湖的接班人。今年，學校被評為國際生態學校，這是對全體師生最大的鼓勵和肯定。（長江日報記者 舒筱 通訊員陸瓊 邢彥超 長江日報記者彭年 攝）

教師在學校裏的東湖生態文明教育館給學生們上課

　　【推薦理由】

　　家長説

　　因為住在東湖邊，這裡就是我們全家的“後花園”，學校開設了《大美東湖》校本課程之後，我們“打卡”的頻率更高了。《大美東湖》把傳統的課堂教學拓展到課外,放手讓孩子去接觸大自然，體驗生活，激發他們的求知欲，讓他們自主去尋找答案，孩子在學習中找到了樂趣，開闊了視野，培養了自主學習的習慣。我家孩子還是生態委員會委員、“民間湖長”，他時刻關心著東湖的生態環境，會留心觀察東湖的水質是否清澈、隨手撿起湖邊的垃圾、有人垂釣還會進行文明阻止，孩子的變化讓我驚喜和自豪。

　　——華僑城小學五年級（1）班張恒睿家長

紅嘴藍鵲標本

　　專家説

　　課程本土化、接地氣，教材設計有層次。學校將東湖環境作為教育平臺，東湖動植物和人文資源作為素材，以學生們看得見、摸得著的知識構架，鼓勵學生自主探索式學習。同時，結合不同年段學生的特點，設立適合的主題活動，學生可以更好地將課本內容應用於生態環境保護的實踐活動中。

　　從小樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態道德，《大美東湖》倡導綠色消費，讓學生養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。

　　——國家生態環境部宣教中心環境教育專家　徐大鵬

同學們在翻閱電子書