武漢“90後”教師3年帶出世界奧數冠軍

　　原標題：武漢“90後”教師3年帶出世界奧數冠軍，同事：髮際線變化能看出他的努力

　　參加工作才5年、成為奧數教練僅3年，所帶的學生袁祉禎就榮獲國際奧林匹克數學競賽（IMO）金牌——武鋼三中“90後”教師鄧曉創造了一個奇跡，愛崗敬業、無私奉獻是他取得成功的唯一“秘訣”。

武鋼三中“90後”奧數教練鄧曉 學校供圖

　　“其實沒什麼值得説的，學校太多老師比我更敬業，比我有才華。”鄧曉告訴長江日報記者，他是2014年進入武鋼三中當數學老師的，2016年成為學校專職奧數教練，目的是提升自己的數學修養和教學水準。

　　競賽班數學小組的奧數課內容比較多，安排在平時的下午和晚上以及週末，節假日和寒暑假則開展集訓。普通高中老師帶完一屆學生，3年後有一個假期可以休息，身為奧數教練的鄧曉卻連這樣的“福利”都沒有——3年之後又3年，他送完一屆學生又無縫銜接下一屆。

　　在帶競賽的第一年，鄧曉把午休和晚上下班後的所有空余時間都利用起來，向前輩和同事請教工作經驗，自學奧數教程，給學生精心備課，經常熬夜到轉鐘。同事調侃説：“鄧老師的努力程度，從他這幾年的髮際線變化就能看出來。”

鄧曉和他的學生、獲得國際奧數金牌的袁祉禎 學校供圖

　　鄧曉表示，他的快速成長與武鋼三中厚重的競賽底蘊分不開：前有錢展望老師這樣的“數學大牛”激勵自己；日常教學中還可以向金牌教練岑愛國請教，和奧數教練陳春等同事一起討論交流……

　　剛剛獲得IMO金牌的袁祉禎説，他第一個想感謝的人就是教練鄧曉：“他真的很努力，不會做的題他都會問我。”實際上，經過一年多的訓練，到高二下學期以後，搞數學競賽的學生做題水準超過教練很正常。年輕的鄧曉跟學生們的關係亦師亦友，他與學生一起探討、解決難題，在他們追逐夢想的旅途中給予全程陪伴和關懷，哪位學生有了鬆懈情緒，也會招來鄧曉嚴肅又及時的批評。

　　除了指導學生做奧數題，鄧曉還承擔了給他們做心理疏導的重任。袁祉禎在國家隊的選拔考試中，第一輪發揮不理想，鄧曉幫他及時調整心態，總結問題，後來，孩子頂著巨大的壓力成功逆襲，入選國家隊。

　　做一名奧數教練比當一名普通數學教師更辛苦，但鄧曉覺得所有的付出都是值得的：“3年裏，我有幸幫助了這些學有餘力、學有特長的孩子實現他們的夢想，自身的數學觀點、數學認識也獲得了很大提升。今後，我將不忘初心，砥礪前行。”（長江日報融媒體記者郭麗霞 通訊員劉江華）