唱京歌、玩走馬燈 90後老師多視角傳承傳統文化

　　原標題：唱京歌、玩走馬燈、編老街教材，90後老師多視角傳承傳統文化

　　一名音樂老師，教孩子們學唱京歌，帶他們玩走馬燈，漢陽區西大街小學90後教師曾夢穎用跨界融合的方式做傳統文化的傳播人，為的是換個視角讓孩子們學習並愛上傳統文化。

　　一次戲曲進校園活動中，楚劇院的專家們進校演繹經典劇目，在模倣環節，孩子們表現出濃厚的興趣。曾夢穎想將孩子們的這份興趣延續下去，大膽地將《賣水》《霸王別姬》等引入音樂課堂，讓孩子們了解傳統京劇。可光聽不唱，並不能感知京劇的特色。她仔細研究教材，發現可以從京歌入手，一方面簡化難度，另一方面讓學生體驗文化特色。於是，她踴躍參加市區戲曲進校園優質課競賽，經過半年的努力，成功地將自己變成一名“戲曲教師”。

　　2018年11月，曾夢穎參加湖北省黃鶴美育節音樂優質課比賽，她選擇了戲曲課程《龍裏格龍》，用這首二聲部合唱京歌的課程拿下一等獎。在課堂上，她從學生們熟知的戲曲片段入手，帶領學生聆聽分辨其中的主要伴奏樂器，逐步指導學生去感受京歌的特點。在不斷地嘗試下，戲曲課不再是欣賞課，而是每個人都能來上一段的體驗課。不少家長反映，自從上了曾老師的戲曲課，孩子在家經常哼戲曲旋律，興趣越來越濃。

　　綜合實踐課是個沒有課本沒有教學大綱，需要老師結合生活的所見所聞，為孩子開拓一片探索天地的課程。美術課創意燈罩的製作給了她啟發。“這麼好看的燈，要是能轉起來肯定非常棒。”曾夢穎查閱資料發現，早在西元1000年左右，人們就創造了走馬燈，屬於燈籠的一種，又叫跑馬燈、串馬燈。“融合美術、科學，還能結合傳統文化，這真是個好題材。”在綜合實踐專職老師的啟發下，她開始探索走馬燈旋轉原理。設計預習任務單，課上探究原理，課下製作燈罩，為了能讓燈轉起來，不知點燃了多少燈罩，甚至被笑稱為“麻布滅火手”。在不懈的努力下，《玩轉走馬燈》一課登上漢陽區綜合實踐比賽的舞臺，讓學生在新穎的教學形式中，充分領略到傳統燈籠的魅力。

　　作為一名90後，曾夢穎對傳統文化有著特殊的興趣。2018年是西大街小學成立90週年，邀請西大街百米老街“清明上河圖”作者易小陽給學校創作了一幅校園變遷長卷。每天午飯後，她總會在畫前徘徊。“我發現有學生用顏料在墻上畫自己的人像，他們對校園文化很感興趣。但他們真的了解自己的學校嗎？如何讓孩子們走近文化墻，走進西大文化呢？”這又引發了曾夢穎的思考，她決定帶領學生一起探究校園文化。

　　西大街老街文化墻、老街店舖、老街漢陽樹等無一不記錄著老街的生活。曾夢穎細細瀏覽，發現其中能夠挖掘的點作為校本內容，並一點點編寫出校本課程《你好，老街》。將新舊文化墻結合，將校內與校外結合，從介紹西大街的歷史文化，引申到西大街小學校園文化，讓學生更加了解自己的學校和生活的城市。（長江日報融媒體記者楊幸慈 通訊員楊學工 朱紅赤）