咸寧名校託管“村小” 學生增加五倍

圖為：9月2日，咸寧實驗外國語學校玉泉校區，剛入學的孩子排隊回教室。（湖北日報全媒記者 陳勇 通訊員 胡劍芳 李星 攝）

　　洪耀明是咸寧實驗外國語學校玉泉校區校長。今秋開學時，來找他的學生家長絡繹不絕。

　　玉泉校區前身是泉塘小學，是溫泉辦事處下轄的一所村級小學。

　　兩年前，這所學校可不像現在“熱門”。雖地處鬧市，全校學生才300多名。每逢開學，老師需一家家上門，“求”周邊居民帶孩子來報名。

　　其實，咸寧城區“入學難”問題一直突出。咸寧市教育局粗略統計，近年來，隨著大量人口進入，城區每年要新增2500個學位才能滿足需求。

　　2017年夏天，一條消息不脛而走：咸寧實驗外國語學校將託管泉塘小學。

　　破敗的校舍被推倒，新的教學樓拔地而起。有家長議論：“託管不就是換個牌子麼，能有多大變化！”

　　“一定要真託管！一定要將這所小學的教學品質搞上去！”咸寧市委、市政府決心很大。

　　很快，又一條消息在家長中傳開了：“名師譚惠英老師要從本部去玉泉校區了！”

　　洪耀明從校本部調到玉泉校區擔任校長。校本部選派譚惠英等15名優秀教師到玉泉校區。譚惠英主動提出：在玉泉校區待6年，帶完一整屆學生。

　　這批老師帶來全新的教學理念和方法。譚惠英説：“園丁的目光不能總盯著耀眼的牡丹，而要更多投向不起眼的苔花。”她建議班主任們，發掘每個孩子的優點，從細節入手幫孩子樹立信心。比如，一名小女孩成績一般，也不愛説話，但她主動把墻角的垃圾撿起來、把教室的掃把擺放整齊。這樣的行為就要及時表揚。

　　譚惠英還引進積分管理法。每個孩子分課堂表現、課後表現、綜合能力等維度積分，每星期、每學期都評比，作為競選班幹部、期末獎勵的重要依據。一些老師覺得，這樣管理班級工作量增大，但許多孩子都在追求進步，的確産生了良好效果。

　　近兩年，學校素質教育環境發生顯著變化。足時開設音樂、體育、美術等“標配”課程，組建合唱、葫蘆絲、架子鼓、校園足球、乒乓球等特色社團，開設3D列印、機器人等科技類課程。在兒童節，學校開展書畫展、時裝秀等，孩子們表現落落大方、陽光自信。

　　2018年冬天，一條微信在咸寧教育系統廣為傳播：玉泉校區校門距離主幹道約200米。不少家長早晨開車送孩子上學，校門口被堵得水泄不通。發現這一現象，校長和老師一起站到主幹道邊。無論颳風下雨，家長送學的車輛一到，他們就打開車門，牽著孩子送到校門口。一開一接，緩解了交通堵塞，在家長們心中寫下一個大大的讚。

　　2019年秋季，該校學生人數1800余名，是兩年前的6倍。（湖北日報記者陳會君、通訊員張曙、余茹）