“最貴暑假”不是大家希望看到的現象，其背後所折射出來的問題，尤其需要引起各方的反思。只有少一點功利，多一點付出，讓教育更純粹，更優質，才是應該發力的方向。

　　“班級第一名的學生都在補課！”這個暑假剛過去，學生上培訓班補課的情況，簡直可以用“瘋狂”來形容。本地媒體就此還做過調查，十個孩子就有七八個參加補課。據説，有不少家長動輒都要花上好幾萬元，難怪有人會説，今年孩子們過了一個“最貴暑假”。

　　此前，網上就有家長抱怨説“月薪四千供不起孩子”，説得也有一定道理。但是，家長如果不去讓孩子跟風報班，也就不需要付出這麼一筆錢。與以往的家長相比，現在的家長中普遍存在著焦慮情緒，不客氣地説是一種“非理性追捧”，大家都這麼做，結果就是讓孩子越來越累，甚至會超過他們的承受能力，最終使得正常的教育也會扭曲，受害的無疑是孩子們。

　　“最貴暑假”中除了上培訓班外，還有不少家長喜歡把孩子送出去參加“修學遊”，但像這類安排的價值到底有多大？作為家長也需要有一個清醒的認識。孩子的訴求到底是什麼，他們真正的愛好有沒有得到尊重，家長只是一味盲目地施加壓力，孩子的自由空間就會變得越來越小，長期如此，對他們今後的成才只會帶來更多的負面影響。因此，如何為孩子提供一個理想環境，應是家長好好深思的問題。

　　“最貴暑假”，更應是教師反思的新問題。應該説，作為稱職的教師都不希望看到自己的學生都忙著去上補習班，平時更不會鼓勵學生去上補習班。當然，這就對教師提出了更高的要求，一方面要兢兢業業上好每節課，另一方面要主動關心每個學生的學習和成長，哪怕為他們“開點小灶”，也完全是一種基本的師德要求。不可否認，現實中出現的一些問題需要加以重視，教師離“傳道授業解惑”的距離是不是在拉遠？這個問題理應有個正面的回答。

　　學生的健康成長，需要學校、家庭和社會一起作出努力。很顯然，“最貴暑假”不是大家希望看到的現象，其背後所折射出來的問題，尤其需要引起各方的反思。只有少一點功利，多一點付出，讓教育更純粹，更優質，才是應該發力的方向，更是根治教育不良現象的關鍵之舉。因此，面對這剛剛過去的“最貴暑假”留下的話題，如今開學了，值得我們放在心上，好好破題。