高原的孩子如何才能找到適合自己發展的道路？帶著這一疑問，6月18日，“阿壩典範 開局突破”媒體採訪團走進阿壩藏族羌族自治州阿壩縣中學。在這裡，校長周楊與教育幫扶團隊創新提出的“出彩教育”辦學理念，為高原學子的多元成長提供了方案。

阿壩縣中學 攝影 楊有雅

　　據了解，2021年，阿壩縣中學向全州招生時，簡陋的宿舍條件成為招生的阻礙。如今，校園全部翻新，新建的宿舍樓解決了住宿難題，學校硬體設施躍升至阿壩州第一梯隊。目前，學校已擁有1000余名學生和150余名教師，其中包含10名幫扶教師。

阿壩縣中學住宿樓 攝影 楊有雅

　　漫步在校園，醒目的“溫阿”和“德阿”標誌，象徵著浙江溫州與四川德陽跨越山海的深情援助。2022年9月，來自浙江溫州中學的校長開啟“補償性幫扶”，為學校扭轉硬體差、教學品質低、生源流失的局面奠定了堅實基礎。2024年，浙江溫州中學副校長周楊接任阿壩縣中學校長後，深入思考“如何幫助高原的孩子找到適合自己發展的道路”。他敏銳地結合當地孩子“能歌善舞”的天賦特質以及學校擁有的四川德陽美術幫扶教師資源，將藝體確立為突破口，逐步凝練形成“出彩教育”的核心辦學理念。

　　周楊介紹，“出彩教育”融合加德納的多元智慧理論，強調尊重個體差異，鼓勵每個師生尋找自己的生命底色，活出獨特而多彩的人生。

來自德陽東汽八一中學的美術老師劉成志在指導學生繪畫 攝影 楊有雅

　　為支撐“出彩教育”落地，學校同步啟動“浙川聯動”，一方面與四川德陽東汽八一中學開展深度藝體教研，引入當地成熟資源；另一方面，派出8名藝術教師遠赴浙江溫州進行為期半個月的跟崗學習，與溫州藝術學校的優秀教師結成對子，參與藝體專業和心理技能培訓，將前沿的教學方法和教育理念帶回高原。

學生們在進行舞蹈訓練 攝影 楊有雅

　　此外，周楊還積極將科技融入教育當中。他計劃開展試點班，每週開設2節—3節AI自習課。學生通過掃碼上傳錯題，由AI診斷知識漏洞，並利用DeepSeek結合高考動態生成創新同類題，達到“問一道題練一套題”的效果，同時為每名學生建立個人錯題庫，並將錯題數據反饋給任課教師，助力精準調整教學重點。

　　周楊表示：“我們不能坐等東部地區經驗成熟再跟進，必須邊實踐邊摸索。即便實踐存在不確定性，成功經驗可複製，失敗教訓也能為後續探索提供參考。”

　　經過一年左右的實踐，阿壩縣中學“出彩教育”理念成效顯著。2024年，阿壩縣中學教師隊伍共獲得省級榮譽10項、州級16項、縣級33項，幫扶團隊于同年9月獲得“四川省最美教師團隊”稱號。學生升學也取得歷史性突破，2024年，普通類高考實現本科生“零的突破”，7名考生中有1人分數超過本科線；2025年，28名參加藝體高考的學生中有24人專業過線。學校辦學贏得家長和學生的信任，新高一招生錄取平均分高於最低控制線50分，創歷史新高。

　　未來，阿壩縣中學將繼續深化“出彩教育”理念，點亮高原學子多元成長的道路，為民族地區教育事業的發展樹立典範，引領更多學子奔赴充滿希望的未來。（文 楊雯涵 楊有雅）