四川省中小學生研學實踐教育百條精品線路推介活動現場 供圖 四川省教育廳

　　春回大地，草木新生，2026年中小學春假即將開啟。這對四川中小學生來説，將是一段充滿期待的特殊時光。今年政府工作報告提出，支持有條件的地方推廣中小學春秋假。去年，四川省已實施中小學春秋假制度，今年四川省教育廳等相關部門更是暖心加碼，為孩子們送上誠意滿滿的研學“大禮包”，讓孩子們帶上這份專屬關懷，親近自然、了解社會，在實踐中學習、在行走中成長。

　　古今相承 春假裏藏著“知行合一”的教育智慧

　　我國自古便有順應時節、休沐遊學的傳統。根據漢代的《四民月令》記載，學子需隨農事節奏入學休學，春耕秋收之時，暫停課業、助力農桑；唐朝官學明確設立“田假”與“授衣假”，分別在春秋兩季，讓學子歸鄉省親、助耕備衣，將讀書與生活、求學與農事緊密相連。近代以來，許多文化名家也在回憶中留下對春假的溫情記述，季羨林在《清華園日記》中就描寫過春假將至時少年心思的活潑飛揚，道出青年學子對春天和假期的無限嚮往。縱觀古今，春秋假從來就不只是一段休閒時光，更是順應自然、深入生活、感知天地、體察社會的重要契機，承載著中國教育“知行合一”的古老智慧。

　　如今，春假的“回歸”更是“健康第一”教育理念的生動實踐。對於中小學生來説，在“學期+寒暑假”的二元結構中，一個學期的學習好比一場長跑，若缺乏必要的休整與調節，難免産生疲憊與焦慮。四川春假選在春季學期中段，正是學生緩解學習疲憊、釋放心理壓力的好時機。他們可以暫時“歇歇腳”，和家人暢談、和朋友小聚，總結過往、憧憬未來，甚至放空大腦，給知識以沉澱的時間；也可以走出教室，在山林間自在呼吸、在運動場上揮汗如雨、在歷史文化遺跡中與古人對話神交，舒緩緊繃的神經。這樣適度的“留白”，恰恰能調整學習節奏，為成長積蓄更充沛的能量。

　　“讀萬卷書，行萬里路”。古人深知，認識來源於實踐，書本知識是間接經驗，自然與社會才是鮮活、生動的課堂，而春天正是出門遊歷的好時節。如果不走出家門，杜牧看不到“多少樓臺煙雨中”的景象，杜甫聽不到“自在嬌鶯恰恰啼”的婉轉，朱熹發不出“萬紫千紅總是春”的感慨，白居易也感受不到“山寺桃花始盛開”背後的地理與物候規律。

　　在現代城市快節奏的生活中，孩子們出門有車坐、上樓有電梯，放學之後忙著寫作業、看手機，難得聞到泥土與青草的芬芳，難得在山野裏蕩滌身心。教育從來不是把孩子封閉在書本知識中，而是要讓他們在真實世界中看見、聽見、觸摸、經歷、思考。讓孩子們在春假裏感知春天，本就是教育最動聽的旋律。

　　研學賦能116條精品線路解鎖春假成長新體驗

　　四川擁有得天獨厚的研學資源，這裡有鐘靈毓秀的自然風光、厚重綿長的歷史底蘊、熠熠生輝的紅色資源和多姿多彩的風土人情。3月20日，四川省中小學生研學實踐教育百條精品線路推介活動在成都舉行，現場推介了豐富的研學實踐教育精品線路，為孩子們的春假研學提供多元化的選擇。

　　今年四川省推出的研學“大禮包”，圍繞紅色、人文、自然、科技四類主題，不僅推出116條研學實踐教育精品線路，更上線了“跟著書本去研學·熊貓路書伴你行”AI研學服務平臺，為孩子們的研學之旅保駕護航。全省各地各學校也在積極推動落實研學實踐教育活動要求，加強研學課程建設，用心選好、用好研學實踐教育精品線路，切實提升研學實踐的教育性、實踐性、安全性和公益性，只為讓廣大青少年真正走出教室、走進自然、走入社會，以腳步丈量巴蜀大地，在實踐中增長才幹。

　　真正的成長從來不止于書本和分數，那些走進自然的感知、觸摸生活的體驗、參與實踐的快樂，才是孩子們一生難忘的記憶。趁著春假，家長們不妨帶著孩子走進自然、走進生活，一起解鎖四川春假的專屬美好：循著全省116條研學實踐教育精品線路，可以帶孩子去三星堆博物館探尋古蜀文明的奧秘，去熊貓基地守望國寶的靈動，去航空航天研學基地觸摸“大國重器”，在行走中讀懂巴蜀大地的厚重與活力；也可以走進綿陽市平武縣禪茶清谷，陪著孩子挎起小竹簍，體驗採茶炒茶的樂趣，看一場“上刀山”非遺表演，在煙火氣中感受民俗的魅力；還可以帶著孩子前往劍門關，參與“徒步古蜀道 對話翠雲廊”活動，在蒼勁的古柏下誦讀《蜀道難》，親身感受“一夫當關，萬夫莫開”的雄奇；更可以參與成都市金牛區馬家花園社區的“知紙鳶文脈·繪春日雅韻”手工活動，和孩子一起動手做風箏、繪春光，在趣味互動中傳承非遺、感受傳統之美。

　　同心護航 讓春假有更多選擇更有溫度

　　推廣春假的意義，在於讓孩子們真正擁有屬於自己的放鬆與成長時光，而不是被異化為“補課周”“培訓周”。合理規劃研學行程，不盲目追求遠行打卡、不鋪張浪費，結合孩子的興趣、家長的時間和預算，選擇適宜的研學活動就好——綿陽、涼山等地不少景區對中小學生免票，綿州大劇院還有免費的研學劇《仙童奇緣》可預約，這些都是性價比不錯的選擇。同時，記得給行程留足“呼吸感”，不要安排得過於緊湊，要讓孩子在體驗活動的同時，有時間觀察、有時間思考、有時間放鬆，真正做到勞逸結合，在輕鬆愉悅中積蓄成長的能量。

　　讓孩子度過一個有意義的春假，離不開學校、家庭和社會的同心同行。對老師們來説，不妨多給孩子一些實踐建議，開放校園既有資源，做好免費兜底託管服務，為家長們排憂解難；對家長們而言，不妨抽出時間，用高品質的陪伴代替“項目式安排”，陪著孩子採茶、徒步、看展覽等，在互動中拉近親子距離，讓陪伴成為春假裏的溫暖底色；對社會各界來説，不妨多一點支持與包容，圖書館、博物館、研學基地等公共場所多推出一些優惠活動，豐富活動供給，讓孩子們的春假有更多選擇、更有溫度。

　　此外，文明出遊、安全出行也必不可少，這樣才能讓美好與安全同行。出行時，家長要引導孩子遵守公共秩序、愛護自然環境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，守護環境的潔凈與春日的美好；注意人身與財産安全，尤其是前往戶外參與徒步、採茶等活動時，要做好防護措施，做到平安出行、快樂返程。

　　“雙減”之下，減出來的時間需要用有意義的體驗來承接。春假短暫，不必追求遠方的盛景，不必執著于完美的行程，只要我們守住育人初心、做好合理規劃，哪怕是周邊的一場短途漫步、一次簡單的實踐，都能讓孩子有所收穫。

　　不負春光，不負韶華。讓我們一起攜手，把春天還給孩子，把成長還給生活，讓這個春假成為孩子們成長路上溫暖的回憶，讓每一位孩子都能在春日的滋養中向陽生長、逐光而行。（文 沈基教）