2026年是紅軍長征勝利90週年。由雅安市委宣傳部、市委網信辦主辦，雅安市融媒體中心承辦的“課本裏的長征故事”聯動傳播活動，自6月12日啟動至10月收官，構建起了跨區域、跨平臺、跨圈層的紅色文化傳播新格局。活動期間，抖音雙話題#課本裏的長征故事#雅安邀你共走新時代長征路累計播放量突破1億次。

　　9月18日，全民徵集活動獲獎作品集中展播上線；10月1日，《夾金山隧道通車一週年·特別訪談——穿越91年的光》創意訪談視頻發佈；10月20日，一張可視化的“全國長征故事誦讀打卡地圖”推出。這場歷時三個多月的紅色傳播接力圓滿收官，從一座城市的創意到一條跨越省區的紅色聲帶，這場活動為新時代紅色文化傳播提供了可複製、可推廣的實踐樣本。

　　媒體聯動、全民徵集、學生誦讀、AI創意訪談、全國長征故事誦讀打卡地圖……利用多元化的傳播手段，三個多月的紅色傳播接力圓滿收官，這讓我對新時代紅色文化傳播有了幾點切身體會。

　　找準“小切口”：課本是最大“公約數”

　　長征勝利90週年主題宣傳，各個地方媒體都在做。如何做出新意、做出共鳴？活動最值得稱道之處，在於選擇“課本”作為敘事入口。

　　每個中國人都在課本裏讀過長征故事——讀過《七律·長征》的磅礡，讀過《飛奪瀘定橋》的驚險，讀過《老山界》的艱辛，讀過《金色的魚鉤》的溫暖。這些課文是幾代人共同的文化記憶，是跨越年齡、地域、職業的最大公約數。當我看到雨城四小的孩子們坐在教室裏整齊誦讀《七律·長征》，當石棉縣融媒體中心將鏡頭對準《強渡大渡河》裏的安順場渡口舊址，當AI技術讓《翻越大雪山》裏給紅軍帶路的藏族嚮導“回來”看看今天的夾金山隧道——課本裏靜止的文字，變成了腳下可踏足的土地、眼前可觸摸的現實。

　　這種“小切口”帶來的傳播效果是顯著的。有網友在評論區留言：“課文裏背過的故事，原來就發生在我腳下這片土地上。”還有網友説：“以前覺得長征離我很遠，現在發現長征原來這麼近。”從“遠”到“近”，折射的正是傳播方式從宏大敘事向“小切口”的轉變。

　　構建“大聯動”：從雅安出發的紅色接力

　　單打獨鬥難成氣候，聯動協作方能成勢。活動著力構建了“主流媒體矩陣+網友廣泛參與”的立體傳播格局。

　　一方面，活動向長征沿線城市融媒體中心發出聯動邀請。從貴州到甘肅，從廣西到雲南，包括遵義、延安、白銀、桂林、昆明、甘南、株洲、廣元、涼山、攀枝花、巴中、甘孜、自貢、德陽等地眾多媒體單位參與。這些媒體單位立足本地紅色資源，圍繞長征主題推出各類作品，形成了跨區域、跨平臺的宣傳合力。讓長征故事從“一地講述”變為“多地共鳴”，有效放大了主流輿論聲量。

　　另一方面，活動充分調動廣大網友的創作熱情。活動在抖音啟動了“課本裏的長征故事”短視頻全民徵集通道，共徵集作品322件，其中符合要求的216件，投稿群體涵蓋青少年學生、基層黨員幹部、自媒體創作者等，作品形式包括AI創作、紅色故事講述、情景演繹等多種類型，最終評選出綜合獎6名、人氣獎10名。這種“官方引導、民間共創”的傳播格局，既保證了內容的專業性和準確性，又激發了群眾的參與感和創造力。

　　活動還特邀重量級嘉賓參與創作。甘孜州政協副主席、州文化廣播電視和旅遊局局長劉洪圍繞紅軍飛奪瀘定橋製作AI創意視頻，再現鐵索橋上的戰鬥場景；北京大學第二十三屆毛澤東管理思想高級研究班分享嘉賓楊慧聚焦翻越夾金山與強渡大渡河，分享了黨史科普視頻。這些具有專業背景和公眾影響力的創作者加入，既提升了活動的內容品質，也借助其個人影響力帶動了更廣泛的關注和參與。

　　這些來自不同地區、不同身份創作者的參與，讓長征故事呈現出多元視角和豐富層次——從主流媒體的權威敘事到青少年的真摯誦讀，從黨史專家的深度解讀到AI技術的創新呈現，課本裏的長征故事正在被越來越多的人用各自的方式重新講述。

　　這些優秀作品被匯集製作成了“全國長征故事誦讀打卡地圖”，網友可循著長征沿線城市的坐標，一站式瀏覽、收聽各地創作者的作品，讓跨區域聯動的傳播合力真正落地，形成看得見、找得到、傳得開的常態化內容載體。

　　實現“真轉化”：從線上聲量到線下實效

　　傳播的最終目的，是讓長征精神入腦入心、見諸行動。活動在“線上傳播+線下踐行”的雙向互動上做出了有益嘗試。

　　線上，“課本裏的長征故事”短視頻全民徵集活動如火如荼；線下，活動積極組織學生開展“走好新時代長征路”主題實踐活動，聯合雨城區新華小學、名山區欣欣幼兒園、雅安市奇異果少兒主持培訓班等學校和教育機構，組織學生誦讀《七律·長征》《金色的魚鉤》《豐碑》等經典課文，讓青少年在琅琅書聲中重溫長征崢嶸歲月，于字裏行間感悟革命先輩的堅定信仰與不屈精神，推動愛國主義教育從課堂延伸到實踐、從書本走進心靈，引導廣大青少年在新時代新征程上賡續紅色血脈、汲取奮進力量。

　　這種線上線下結合的雙向互動模式，有效增強了活動的教育意義和時代價值，讓紅色文化傳播不再停留在“看過”“點讚”的淺層互動，而是轉化為“走過”“做過”的深度體驗。當孩子們站在真實的遺址前誦讀課文，當鏡頭把課本描述與實景畫面疊化在一起，歷史不再是紙上的鉛字，而是可以傳承的精神血脈。

　　探索“新表達”：AI賦能紅色文化傳播

　　內容是根本，技術是手段。活動在技術運用上的探索，為紅色文化傳播提供了新可能。

　　1935年，紅軍長征翻越夾金山用了整整七天七夜，小學語文課文《豐碑》《翻越大雪山》裏記錄的故事就發生在這座雪山上。2025年10月1日，夾金山隧道通車，穿越這座雪山只需十分鐘；2026年10月1日，隧道通車一週年，恰逢紅軍長征勝利90週年，活動承辦方在徵求家屬同意後，利用AI技術重構了當年提著馬燈給紅軍帶路的藏族同胞馬登洪及其孫女馬花的AI虛擬形象，並建立了AI虛擬演播室，製作推出了聯動傳播活動的重頭産品《夾金山隧道通車一週年特別訪談——穿越91年的光》，用今天的技術，向昨天的英雄“彙報”現狀。

　　當馬登洪（AI虛擬形象）看到隧道燈光時“眼眶泛淚花，激動得難以言語”，當他説出“以前我這盞燈，照紅軍爬上山，現在隧道裏的燈，比我的馬燈亮多了”時，現實加虛擬，今時對往昔，今人與先輩，AI技術搭建了一場跨越時空、跨越歲月的對話。此刻，技術已不再是冷冰冰的工具，而成為情感表達的載體。

　　四點啟示：紅色文化傳播如何“破圈”

　　“課本裏的長征故事”聯動傳播活動的實踐，為新時代紅色文化傳播提供了幾點啟示：

　　其一，找準情感共鳴點是“破圈”的前提。課本是幾代人共同的文化記憶，選擇“課本”作為切入點，就找到了最大“公約數”。紅色文化傳播不能自説自話，要善於從受眾的共同記憶、共同情感出發，找到“我想講”與“你想聽”的交匯點。

　　其二，構建傳播共同體是“成勢”的關鍵。從雅安出發，聯動長征沿線多家媒體，開啟全民徵集，形成跨區域的宣傳合力。這種“主流媒體矩陣+網友廣泛參與”的傳播格局，既放大了聲量，又豐富了視角，讓長征故事呈現出多元而立體的面貌。

　　其三，技術賦能內容是“創新”的路徑。AI技術讓歷史人物“回來”看看今天的變化，讓課本裏的文字“活”在當下。但技術運用必須守住邊界——尊重歷史真實、服務內容表達、杜絕過度娛樂化，這是主流媒體必須把握好的分寸。

　　其四，實現價值轉化是“長效”的根本。從線上聲量到線下實效，從“看過”到“走過”，從“點讚”到“踐行”，紅色文化傳播的最終目的，是讓長征精神真正入腦入心、見諸行動。

　　90年前，紅軍長征經過這片土地；90年後，這場始於雅安的跨區域紅色接力，正在沿著當年紅軍的足跡，一站一站傳遞下去。而如何讓這份聽見轉化為記住，讓記住轉化為傳承，仍是我們需要持續探索的課題。（文 唐硯玉）