班主任用小學奧數題為高中生“開腦洞” 用“玩”數學的方式激發學生的數學興趣

程軻老師（左）和今年考上清華大學的學生在武漢四中校園內留影   受訪者供圖

　　7月27日，武漢四中畢業生陳君宇帶著清華大學的錄取通知書，回到母校向班主任程軻老師報喜，兩人在四中標誌性建築鐘樓前合影留念。平時被學生説成“長得殺氣騰騰”的程軻，在照相機前笑成一朵花。“作為老師，最驕傲、最幸福的時刻莫過於此時了”。

　　用小學奧數題激發學生興趣

　　在不少學生看來，抽象的數學是很讓人頭痛的學科，程軻希望帶他們“玩”數學，發現數學的美。“很多人説學數學需要靠堅定的意志力，去刷題、去突破難題，但我覺得，對數學的興趣才是攻克數學的關鍵”。

　　課堂上，程軻不只是講重要知識點，他還會找一些例如雞兔同籠、人虎過河等小學奧數題來給學生“開腦洞”，讓他們用不同的方法來解決，並進行現場講解。“這些題目對高中生來説可能比較簡單，但我鼓勵他們用最多的辦法，來解決同一個問題，把解決簡單問題作為解決複雜問題的基礎”。

　　在教學中，程軻不僅是數學能手，還是備課組的“電腦專家”。為了讓學生看見數學的美，他自學多種軟體，做出一個個會旋轉的三角體、會拆分的魔方，讓抽象的數學變得“可視化”。

　　“用軟體做這些模型很花時間，我沒學過計算機，只能自己逛論壇摸索。有時為了做出一個理想的效果動圖，要連續琢磨一個月。但學生愛聽，學得有效果，我就不會覺得麻煩。”程軻説，他記得曾有一個學生發燒了，舉著吊瓶堅持回學校。“學生愛聽我的數學課，這就是我堅持的動力。”

　　給學生上的第一課是學會守時

　　記者聯繫武漢四中幾位學生，他們提到程軻老師，都少不了一個詞：嚴格。説起自己的嚴格，程軻爽快地承認了。作為班主任，他不會刻意拉近和學生的距離，和他們做朋友。“班主任和學生的距離，要不遠不近，遠了摸不準學生的心思，近了就缺少威懾力，管不住他們”。

　　程軻説，每次帶新班級，抓的第一件事就是遲到。每天早上7點20分，他會雷打不動地出現在教室，對遲到的學生“致以默默地凝視”。

　　“我不會當場懲罰，一般是事後罰他們打掃衛生和寫檢討。但我站在那，遲到的學生就會覺得慚愧。”程軻説，剛進高中的那段時間，遲到現象比較嚴重，但一個月後，除了學生有特殊情況，一般不會有人再遲到。

　　“我常跟學生説，相比他們在高中階段會遇到的其他困難，遲到是最容易克服和解決的。如果連不遲到都做不到，還談什麼意志和堅持，拿什麼去拼搏呢？”

　　雖然嚴格，但學生談起他，言語之間透著親切。學生岳帆説，程老師看似嚴格，但總會在他迷茫時為他鼓勁。“程老師每次找我談話，最後都會説一句‘我看好你’，這句話讓我撐過了高三，給了我很大的力量。”雖然已經畢業，但岳帆説，程老師教給他們思考問題的方法和對待人生的態度，他會一直記得。

　　長江日報記者陳曉彤 通訊員曹斌 王金霞