對於家長來説，幼兒園是做什麼的？託付一個心安，恐怕是最重要的。如今，不少幼兒園在招生時紛紛打出這樣的廣告：上了我們的幼兒園，你的孩子能多認1000個漢字、能熟背100首唐詩、能説一口標準的英語……可是，與這些“附加技能”相比，幼兒園真正要做的、家長們真正在意的，是“0”前面的那個“1”——保證幼兒的生命安全和身心健康。

　　教師素質差，孩子就遭殃。特別是對於幼兒這樣一個特殊群體，幼教老師更需要極強的耐心與專業的素養。但現實情況是，幼師裏濫竽充數的“南郭先生”不少。國家教育規劃綱要實施中期評估顯示，從部分樣本城市的情況看，2014年，有幼教資格證的教師佔比為61%，持非幼教教師資格證的佔比17%，無證教師佔比為22%。

　　提高準入門檻、提升幼師素養，是解決虐童難題逃不開的一環，也是世界許多國家的成功經驗。可深究一層，為何我國幼師門檻普遍偏低？根本癥結還是在於學前教育的供需矛盾。2016年全國教育事業發展統計公報顯示，全國共有在園兒童4414萬人，幼兒園園長和教師共250萬人。從保教人員與幼兒的比例來看，師資缺口十分嚴重。幼師師資的供給不足，導致幼師門檻標準下滑、幼師品質下降，繼而帶來幼師待遇的降低、造成幼師心理上的不平衡，從而為虐童事件埋下隱患。

　　真正實現黨的十九大報告要求的“幼有所育”，讓每個孩子都能得到讓人心安且專業的照看，就目前而言仍是一塊難啃的“硬骨頭”。這其中需要震懾警示，對有虐待兒童現象的幼兒園嚴懲不貸、絕不手軟；也急需補足幼師缺口、提升幼教標準、提高幼師待遇；更需要完善的法律、嚴格的監管。但歸根到底，于每個孩子的切身感受而言，關鍵還在於幼教教師是否有耐心、有愛心。

　　孩子是父母的心頭肉，是祖國的未來。培養更多有師德的幼兒教師，讓真正有愛心的人進入幼教行業，進一步規範幼兒園的準入、強化幼兒園的管理，如此，祖國的花朵才能健康成長，幼兒園才能成為讓人心安的地方。（原刊于《人民日報》，有刪節）