余國安和他的學生們。 劉祎 攝

　　初春時節，重慶彭水縣龍溪鎮，一片片不規則的油菜花田鑲嵌在山坡上。在萬家山村小旁的小斜坡，花開的尤其爛漫。一株株油菜花在春光裏，站得直直的，偶有陣微風吹過，便將一大片青黃傾瀉在天地間。

　　這是余國安最愛看的景色，課閒時間，輪椅上的他喜歡慢慢地挪到油菜花田邊，靜看風起。他以油菜花自比，雖平凡微小，卻能開花、榨油，為他人的需求而存在。

　　43歲的余國安，曾榮獲全國燭光獎——奉獻獎、第三屆“馬雲鄉村教師獎”等一系列殊榮。但他卸下榮譽，坐上輪椅，堅持在萬家山村小默默地守護著山裏的孩子。

萬家山村小。劉祎 攝

　　立志育人

　　19歲初踏三尺講臺

　　1994年，余國安的小學老師李永華罹患肝癌，無法上課，19歲的余國安“臨危受命”，挑起了代課老師的擔子。

　　“雖然我從小就想當一名教師，但這份職業來的太突然，我一下子沒有轉換過來。”余國安回憶起當年，臉上依稀流露出些許的感慨。重擔已至，稚嫩的余國安遲遲摸不到教學相長的法門，讓他倍感尷尬。於是他決定自學深造，同年秋天，他赴彭水電大《經濟法》專業學習，第二年，參加了全國成人高考，用兩年的時間，完成了全部課程，順利獲得大專文憑。

　　談及為何立志成為一名教師，余國安始終重復著一句話“教師是天底下最純凈、最無私的職業”，帶著這份對職業的崇敬和執著，攜著他日以繼夜的努力積澱，余國安信心滿滿地站在了教育的一線。

　　選擇鄉村教育，就是選擇了艱苦和孤獨。1999年，余國安被安排到如榔村小。該校坐落于高山地區，條件極其艱苦，且不説教師資源貧瘠，就連最基本的硬體設施也是“捉襟見肘”：學校僅存的四件木房教室，有兩間已經垮塌，近30個孩子只能擠在臨時租用的民房裏，艱苦的學習條件，讓許多孩子放棄了求學，寧願在輟學在家務農。

　　如此窘境，讓“走馬上任”的余國安尷尬不已，該從哪下手解決？“家長最關鍵，動員不了家長，就動員村幹部，畢竟教育是孩子們走出大山的重要途徑。”余國安走遍了有學生的每一個鄉村，幾乎拜訪了所有家長、村幹部，這才把孩子們一個個“拎”回課堂。

　　憑藉著一口不服輸的勁頭和對教師職業的熱愛，余國安所執教的學生們，學習成績有了很大的起色，原本全鄉倒數的落後班，竟然在1999年秋的一年級期末統考中，獲得語數雙料第一。隨後，余國安又接管了六年級的數學課，他創新教學方式，改變教學思維，大膽地根據學習興趣把19個學生分成3個學校小組，選出課代表和帶頭學習人，層層教授。一個學期結束後，該班的數學成績在全鄉11個教學班中，名列第二，這樣的成績也讓余國安收穫了滿滿的幸福。