《吉林省初中學業水準考試指導意見》發佈

　　原題：近日，吉林省教育廳發佈《吉林省初中學業水準考試指導意見》——“4+4+1”模式總分700分 “4+4+2”模式總分750分

　　中國吉林網2月15日訊（吉網 吉刻app記者 劉曉宇）：近日，吉林省教育廳發佈《吉林省教育廳關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》的同時，下發了《吉林省初中學業水準考試指導意見》。《意見》堅持堅持全科開考、堅持一考多用、堅持穩妥推進三個基本原則。

　　關注一:基本原則:

　　繼續實行初中畢業、高中招生“兩考合一”

　　堅持全科開考。將義務教育課程方案所設定的科目全部列入學業水準考試範圍，引導學生認真學習每門課程，全面打好基礎，確保義務教育的基本品質。

　　堅持一考多用。統一實行初中學業水準考試，繼續實行初中畢業、高中招生“兩考合一”，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力，促進學生發展學科興趣和個性特長。

　　堅持穩妥推進。結合省情，因地制宜，切實維護學校正常教學秩序、社會和諧穩定。

　　關注二: 考試科目

　　13門課程列入考試科目

　　考試科目:語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、生物、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術共13門課程。

　　關注三:考試方式

　　九個科目實行紙筆考試外語科目加試聽力

　　根據學科特點採取不同的考試方式:語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、地理、生物九個科目實行紙筆考試。其中，外語科目加試聽力,有條件的地區可以探索加試外語口語;物理、化學、生物考查實驗操作;道德與法治、歷史實行開卷考試;少數民族學校的考生仍考兩種語文，朝鮮族中學的考生考朝鮮語文和漢語文，蒙古族中學的考生考漢語文和蒙古語文(蒙授、加授)。

　　試卷的組合方式為:語文、數學、外語單獨成卷;道德與法治、歷史合卷;物理、化學合卷;地理、生物單獨成卷。

　　體育與健康科目的考試內容、考試形式和考試辦法，由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局自行確定。

　　重視對物理、化學、生物三個科目實驗操作的考查。本著學完即考的原則，由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局制定理、化、生三個科目實驗操作的考試標準和要求，縣(市、區)具體組織實施。

　　外語聽力、口語的考試內容、考試形式和考試辦法，由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局自行確定。

　　音樂、美術、信息技術三個科目實行過程性評價與終結性評價相結合形式，以紙筆開卷考試和技能考試相結合的方式進行，具體的考試內容、考試形式和考試辦法由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局自行確定。

　　綜合實踐、地方課程和校本課程由各地根據課程方案和課程標準，採取過程性評價與終結性評價相結合的方式，具體的考試內容、考試形式和考試辦法由各市(州)、長白山管委會教育局和梅河口市、公主嶺市教育局自行確定。

　　關注四:時間安排

　　按照“學完即考”原則及時安排學生參加學業水準考試

　　初中學業水準考試一般安排在學年末進行。在初中相關科目教學計劃完成後，按照“學完即考”原則，及時安排學生參加學業水準考試，避免在畢業時集中安排。原則上，生物、地理學科的考試在初二年級下學期課程結束後進行;語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學學科的考試在初三年級下學期課程結束後進行;體育與健康學科在初三年級下學期5月底前完成。其他科目在課程結束後進行。

　　關注五:命題要求

　　採取長春市單獨組織命題、其他地區委託省裏命題方式

　　改革考試內容。初中學業水準考試要堅持有利於義務教育課程改革與教育教學方式方法的改革、有利於推進實施素質教育、有利於培養學生的創新精神與實踐能力的原則，兼顧畢業考試和升學考試的不同功能，依據義務教育課程標準確定考試內容，以必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值觀為考查內容，著力提升考試評價的育人功能，發揮積極的導向作用。命題要增強基礎性，考查學生必備知識和關鍵能力;增強綜合性，關注學生綜合素質和學科素養;增強應用性，注重理論知識與生活實際的緊密聯繫，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力;增強創新性，減少單純記憶類、機械訓練類試題，加大開放性、探究性試題的比例，杜絕偏題、怪題。

　　加強命題人員隊伍建設。建立並完善初中學業水準考試命題專家人才庫，明確“入庫”標準，對“入庫”人員實行動態管理，統籌研究和推進命題改革，提高教師的命題能力和考試評價工作的現代化水準，切實發揮考試的正面導向作用。

　　明確命題方式。吉林省命題方式仍採取長春市單獨組織命題、其他地區委託省裏命題的方式。有條件的地區可以向省教育廳提出申請，探索自主命題。

　　關注六:考試成績

　　學業水準考試成績採取“等級”呈現A、B、C、D為合格，E為不合格

　　學業水準考試成績採取“等級”呈現。學業水準考試成績共設A、B、C、D、E五個等級，A、B、C、D為合格，E為不合格。各等級所對應的分數，由各地依據百分制比例自行確定並報省教育廳備案，從而克服分分計較，避免過度競爭。

　　關注七:招生錄取計分科目構成

　　結合實際，選擇部分地區試點採取“4+4+1”和“4+4+2(地理和生物)”模式

　　根據文理兼顧、負擔適度的原則，科學確定錄取計分科目，防止群體性偏科和加重學生負擔。採取“4+4+1”錄取計分科目模式:第一個“4”指的是語文、數學、外語、體育與健康科目;第二個“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學科目;“1”指的是在地理和生物學科學業水準考試結束並公佈分數後，由學生任選一科作為計分科目。按照教育部要求，結合吉林省實際，選擇部分地區試點採取“4+4+1”和“4+4+2(地理和生物)”的錄取計分科目模式，並逐年擴大試點地區範圍，試點以外的地區在2021年以前仍採用現行的中考錄取計分科目模式。

　　關注八:招生錄取計分科目採取“分數”呈現

　　“4+4+1”計分科目模式總分700分“4+4+2”計分科目模式總分750分

　　語文120分，數學120分，外語120分(其中，筆試90分、聽力30分或者筆試90分、聽力20分、口語10分)，體育與健康50分(其中，初中一年級15分、初中二年級15分、初中三年級20分)，物理70分，化學50分，道德與法治60分，歷史60分，地理50分，生物50分。“4+4+1”計分科目模式總分700分，“4+4+2”計分科目模式總分750分。

　　關注九:成績使用

　　高中階段考試招生計分科目的考試成績是高中階段學校招生的重要依據

　　畢業依據。各學科學業水準考試成績是衡量學生是否達到畢業標準的重要依據。學業考試成績和綜合素質評價均達到合格者，准予畢業，按規定頒發初中畢業證書和義務教育證書;考試成績不合格的學生，給予補考機會，補考仍不合格的學生，只發義務教育證書。

　　升學依據。高中階段考試招生計分科目的考試成績，是高中階段學校招生的重要依據。報考省示範性普通高中的學生，其未計入錄取計分科目的學業水準考試成績需達到B等或B等以上。

　　品質評估依據。初中學業水準考試成績是監測、評估初中教育教學品質的重要依據，是衡量初中辦學水準的重要指標，是各級教育行政部門規範教育教學行為的重要抓手。

　　據了解，此意見，除錄取計分科目改革外，其餘的改革措施于2018年初中一年級新生開始全省同步實施。