滬市立幼兒園堅持傳統文化教育實驗

　　原標題：在遊戲、吟唱中啟蒙中華民族心，這所幼兒園為何堅持18年傳統文化教育實驗

　　在家長爭相為孩子報名學英語、拼奧數、進名校的焦慮和浮躁中，一所有著69年曆史的幼兒園，為何堅持了18年，進行一場以“立言”“立思”“立行”“立志”為特色的傳統文化教育實驗？在園長賴麗芳看來，良好的品性比超前的知識更重要，更能影響孩子的一生。

　　今年重陽節之際，市立幼兒園的孩子們學做重陽糕，捧上愛心滿滿的糕點送給幼兒園隔壁的獨居老人，感恩身邊的長輩。尊老愛幼、誠實守信，這些都是自古以來的中華傳統文化，對學齡前幼兒來説，傳統文化教育如何現代演繹？

　　在市立幼兒園，園方始終堅持“立德為人”，以中華傳統“德性”文化作為突破口，將“立言”“立思”“立行”“立志”的“四立”教育，融入傳統節日和幼兒一日生活中。

　　在感恩中不斷成長

孩子們將自製的感恩卡送給幼兒園門衛叔叔。

　　用紙盒模擬製作成“蛋殼”，在出口處用薄薄的紙粘住，小朋友鑽進“蛋殼”裏想方設法像小雞一樣“出殼”。“小腦袋，頂一頂；小尖嘴，啄一啄；小小腳，蹬一蹬，小雞出殼了……”孩子們一邊唱著兒歌，一邊在玩“小雞出殼”的遊戲中，感知生命誕生的喜悅。“在唸唸、玩玩中感知小雞破殼而出，激發幼兒喜歡小動物的感情。”“小雞出殼”一課執教老師汪可涵説：“生命教育與幼兒園的‘四立’教育緊密相聯、相輔相成。生命的核心就是讓孩子發現並體會周圍世界的變化，感受生命帶來的驚喜，從而更加愛護生命、尊重生命。”

　　像這樣的一日活動在市立幼兒園很常見，園方結合不同節日開展各類針對性的活動。春天萬物復蘇，草木萌動，每年4月開展“生命系列”主題活動。小班孩子在戶外踏青過程中，觀察小花小草，看看小植物、小動物如何成長，讓幼兒在接觸大自然的過程中懂得熱愛生命，珍惜生命；中大班孩子則去烈士陵園掃墓，了解幸福生活從何而來，從而更加珍惜當下；每年12月還將迎來“感恩系列”主題活動。小中班的孩子自製感恩卡，用圖畫等各種形式，表達對長輩的感恩之情；大班孩子則幫助中小班的弟弟妹妹把感恩卡送至郵局郵遞出去。小小卡片，承載的是幼兒對家長的感恩之情。

　　在家長爭相為孩子報名學英語、拼奧數、進名校的焦慮和浮躁中，一所有著69年曆史的幼兒園，為何堅持了18年進行傳統文化教育實驗？在園長賴麗芳看來，良好的品性比超前的知識更重要，更能影響孩子的一生。之所以選擇以中國傳統“德性”文化為突破口，連續開展“四立”教育，是希望回歸幼兒教育的本質，培養孩子獲得終身受益的品行。

　　吟唱、遊戲中守護心底善良

小小卡片，承載的是幼兒對家長的感恩之情。

　　慈母手中線，遊子身上衣……午間時分，幼兒園裏播放著《遊子吟》的吟誦。文言文是否過於枯燥？幼兒會否難以理解？吟唱、遊戲往往是幼兒最喜歡的形式，學校探索最適合孩子的成長方式，不苛求機械記憶或刻板模倣，在經典誦讀中沉澱文化底蘊。像《遊子吟》《憫農》這樣的經典傳統材料，常常在幼兒園一日生活中讓孩子學習朗誦，養成良好行為習慣。

　　如何讓教育回歸兒童的生活，與一年之中幼兒園主要開展的節日活動連接起來，又將“四立”教育理念充分融入生命教育、感恩教育和自我概念培養的成長教育中，融合幼兒教育的生活、運動、學習、遊戲四大板塊？幼兒園自主研發了全國首款傳統經典創智遊戲“弟子規樂園”全免費全公益手機遊戲。5位可愛的小主人翁，角色取自中國24節氣，在全語音的劇情中，孩子們一邊“闖關”一邊學習，不僅降低了識字門檻，更不會感到枯燥。孩子們在玩闖關的遊戲中，明白了“事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧”等各種道理。短短20分鐘後，APP還彈出了溫馨提示，提醒孩子適當休息放鬆。中國經典文化賞析還貫穿于幼兒園各類活動整體設計中。市立幼兒園還製作了幼兒手繪《弟子規》讀本，稚嫩的畫筆還原了“講道理、學做人”最本真的初衷。

　　賴麗芳説，教育不是一蹴而就，朗朗上口的句子更易牢記在心。在教育過程中要貼合孩子的成長規律，在漫長的過程中，教師尋找到適合孩子的現代教育方法，不僅孩子喜歡，也容易接受。在學習認知中，慢慢感染孩子，啟蒙感恩、盡孝、守信的種子，守護孩子心底的善良。

　　潛移默化中滋潤心田

大班孩子幫助中小班的弟弟妹妹把感恩卡送至郵局郵遞出去。

　　在幼兒啟蒙階段，用傳統文化對孩子進行熏陶，讓傳統文化潛移默化地滋潤幼兒的心田，慢慢理解，直至最後在行為中表現出來。經過“四立”教育和經典誦讀的影響，看到的是孩子們的變化。天天是幼兒園小班的一名插班生，從小由外婆帶大並對他寵愛有加，導致天天變成了家中的“小皇帝”，容易衝動發脾氣。剛來幼兒園時，小朋友對他是人見人怕，甚至天天會因為玩具和其他小朋友發生衝突，在老師的幫助和傳統文化教育的影響下，天天慢慢學會了收斂並與他人分享。

　　“四立”關注的是幼兒堅毅的品質，從小學習強調規則意識，在學習中鼓勵孩子的好奇心以及敢説敢做的科學態度，在生活中注重良好行為習慣的養成。還有一些家長反饋説，孩子的行為改變令人驚喜：如今，孩子懂得“長者先，幼者後”“首孝悌，次謹信”，更明白了“言必行，諾必兌”，在接人接物的行為舉止中明顯有了“小大人”的風範。

　　在上海市教育學會秘書長蘇忱看來，經過篩選和揚棄，同時兼顧兒童不同發展階段的成長規律，學校將中華傳統文化作為幼兒教育很好的載體，從“立德樹人”到“四立”教育，回歸兒童成長的本身，從小在孩子心中種下了一顆德性的種子。