瀋陽集團化辦學促進區域教育優質均衡發展

  國際在線遼寧頻道報道：在家門口就能上名校，這是近兩年，瀋陽不少家長都有的真切體會。

  如何讓優勢教育資源均衡化發展也自2011年以來，成為了瀋陽市教育局和教育工作者們探索的方向。

  “2015年，瀋陽市就已提前3年完成國家《義務教育均衡發展備忘錄》工作任務。”日前，瀋陽市教育局副局長趙仁君在“開放合作看遼寧”網絡媒體遼寧行活動中表示，瀋陽市已經從義務教育基本均衡進入優質均衡的發展階段。

  多元化發展促進教育資源均衡配置

  教育是地區重要軟實力，在打造地區營商環境中起著重要的作用。

  瀋陽市教育局副局長趙仁君表示，2016年以來，瀋陽市以推進城鄉義務教育一體化改革發展為路徑，全面開啟了優質均衡發展新階段。

  瀋陽市倡導依託小學、初中優質教育資源，採取多種方式辦學，並鼓勵優質學校牽頭組建各類共同體、協作體及網聯體。

  文藝二校教育集團的老師進行遠程教學指導 攝影 楊薇

  從試點先行，到跨區域合作結對共建，實現學校間的共同發展。現在，瀋陽市的教育集團共有65個。

  沈河區集團化學校覆蓋了100%

  作為瀋陽市義務教育學校集團化辦學試點，沈河區先試先行。

  沈河區教育局副局長徐強介紹，2011年以來，通過集團化辦學，沈河區有53個社區、24.2萬戶居民子女新納入集團名校服務半徑，直接惠及8771名學生。文藝二校教育集團作為試點學校，解決了學生入名校難的問題。

  徐強表示，目前沈河區的集團化學校覆蓋率達到100%，尤其是東部地區接近城鄉結合部的學生，在家門口就可以上七中、文藝二校等優質學校讀書。

  探索10年 文藝二校教育集團實現“緊密型”架構

  在集團化辦學的探索上，文藝二校教育集團（以下簡稱“集團”）用10年時間，發展為一校五部三園、同一法人統一管理的“緊密型”架構的集團。

  為實現資源均衡，校內公平，集團把教師重新洗牌、學生深度融合，分年段設置校部功能。通過科學調配，各校區資源或匱乏或閒置的不均衡分佈問題，得以全面的解決和優化。

  古箏社團的同學們在演奏 攝影 楊薇

  集團還創新實行彈性離校，學生們可以選擇參加學校的舞蹈、魔術、戲曲、機器人等多個社團。

  目前，沈河文藝二校的集團化辦學模式已經進入聯盟、內生、區域共同體、城鄉共同體、國培基地、委託辦學複合共存的發展新階段。（文 楊薇）