去博物館感悟學習歷史

　　■本報記者 許沁

　　大唐盛世、羅馬帝國、金戈鐵馬的古戰場……歷史離我們有多遠？“2019特級教師開課啦”第五講日前在上海圖書館開講，聽眾爆滿。上海外國語大學附屬大境中學黨總支書記、副校長、歷史特級教師邵清，從歷史的“遠”與“近”，和聽眾一起感悟歷史學習與孩子的品格養成。

　　講座現場，邵清30年前的學生也帶著自己的孩子前來聆聽講座，讓歷史伴隨孩子的成長。“2019特級教師開課啦”系列公益講座由市教委、解放日報、上海圖書館主辦，市特級教師特級校長聯誼會和上海教育新聞宣傳中心承辦。

　　培養求真務實態度

　　借助一幅幅圖片，聽眾跟隨邵清一起“走”進古埃及，體驗當時的農耕生活；跟隨哥倫布一起“航海”，思考航行生活是怎樣的，登陸後能否生存……歷史具有不可再現的特點，隔著時間和空間，怎樣了解歷史事件？邵清説，要用考古史料、當世與後世文獻等豐富的史料來復現歷史情境，盡可能逼真地還原彼時彼地的場景，促進孩子們對史實的把握。對於歷史人物的認知，可以借助“做一做當事人”的方法，讓自己進入特定的歷史時空，從而體會歷史人物的言行。

　　無論是了解歷史事件，還是認識歷史人物，都必須注重史料的信度和效度，通過集證辨據形成史實與史料之間、史料與史料之間合乎邏輯的證據鏈。“因為‘求真’是歷史學科的基石，‘真實’是歷史學家永恒的追求。”邵清説：“我們要讓孩子懂得史由證來、史證一致，一份證據説一份話，孤證不立。希望在推動孩子的認知不斷走向歷史真實的過程中，形成一種求真務實的態度與方法。”

　　尊重文化多樣性

　　拉近與歷史的距離後，可以從歷史學習中獲得什麼感悟？邵清説，孩子應該理解、尊重並包容文化的多樣性和差異性，具有全球視野，關注世界發展現狀和動態，理解我國與世界發展的關係。這種理解與包容，正是歷史學習可以教給孩子的重要品質。

　　在尊重多樣性的同時，還應激發孩子的愛國心。正如梁啟超的《新史學》所言，史學者，學問之最博大而最切要者也，國民之明鏡也，愛國心之源泉也。歷史是民族的集體記憶，承載著對民族的認同，學習歷史可以激發年輕一代對國家的使命，這就是家國情懷。學習歷史，還應該透過歷史現象，揭示歷史本質，進而最終把握歷史規律，從中獲取了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。從這個意義上説，歷史是人類最好的老師。

　　感受博物館奇妙

　　講座中，邵清介紹了許多博物館珍藏的文物。如何在“行走的課堂”感受奇妙世界？邵清提議，家長可以帶孩子走進博物館。除了遊學活動，家長完全可以自己帶孩子在博物館裏復現歷史情境，比如意大利藝術博物館、法國盧浮宮、開羅博物館、大英博物館等，都是不錯的選擇。在上海博物館，也有很多與學生互動的公益活動。

　　參觀博物館之外，還有不少歷史書，也值得一讀。邵清特別推薦了劉煒主編的《中華文明傳真》，該書圖文並茂，適合小朋友閱讀；《最不願體驗的歷史》系列，其中包括變身羅馬角鬥士、乘坐“泰坦尼克”號、被海盜俘獲、修建金字塔、成為埃及木乃伊、和哥倫布航海、做猛犸象獵人、加入極地探險等有意思的話題；周功鑫主編的《圖説中華文化故事》；鹽野七生的《文藝復興的故事》《羅馬人的故事》《十字軍的故事》等，此外還有《失落的文明》系列叢書，樊樹志的《國史概要》等。