滬作家：選對“火柴” 點燃00後閱讀熱情

圖片説明：教博會現場，傳統紙質書籍吸引眾多青少年讀者。本報記者葉辰亮攝

　　都説00後是真正意義伴著互聯網成長的一代，其實，他們對於傳統紙質書籍的熱情仍在。前天，第十四屆上海教育博覽會上，有作家提出，不論是網絡閱讀還是紙質書籍閱讀，都是學生們汲取精神營養的良好方式，應該根據青少年的閱讀興趣和需求，整合新技術和新平臺，創新語文教學方式方法，引導青少年走近傳統文化。

　　國內青少年閱讀量不遜歐美

　　信息化時代到來，讀者到哪去尋找？過去的10年時間裏，國內不少圖書出版從業者，都有與浙江少兒出版社社長汪忠類似的擔心。汪忠表示，互聯網的快速發展，確實給出版業帶來一定的影響。但令人欣慰的是，過去十年，國內童書的出版“逆勢上漲”，形成“黃金時期”。以2016年為例，童書出版佔據全國圖書出版總量近四分之一，同比增長超過26%。“足以見得，紙質書籍仍在讀者心中，尤其是孩子成長過程中佔據著不可替代的地位。”

　　上海思來氏信息諮詢有限公司CEO張韞帶來的該公司信息化平臺採集的一組數據顯示，眼下，國內的00後乃至10後青少年閱讀書籍的數量與美國和歐洲一些發達國家幾乎一致。而且青少年閱讀的書籍種類裏，中國作家撰寫的書籍佔比54.04%，其餘書籍分別來自日本、韓國、美國和英國等國。隨著孩子年齡的增長，閱讀中國作家的書籍比例會不斷增加。

　　選擇讀什麼樣的書更重要

　　在上海作協副主席趙麗宏眼中，青少年的閱讀熱情仍在，但他們的閱讀面臨困境，比如缺少閱讀的時間。此外，時下圖書市場種類琳琅滿目，如何為孩子選擇合適的好書也是一件難事。在他看來，不少優秀的文學作品，都是作家凝練出的人生精華，讀者從中産生情感共鳴，獲得精神收穫，這些都將跟隨讀者一生。

　　作家葉永烈也説道，除了好的文學作品，青少年還應該廣泛涉獵科普讀物。從科學類書籍中，青少年可以培養好奇心、創造力和思辨能力。

　　一次帶領學生到法國巴黎的遊學經歷，讓復旦附中語文教師黃榮華至今難忘。在巴黎一所將漢語作為必修課的學校裏，竟然沒有一名學生能夠説出兩位中國詩人的名字；而復旦附中的學生談起雨果、伏爾泰等法國作家時都能侃侃而談。

　　黃榮華一直堅持古詩文教學。他舉例説，中國傳統文化中的修身文化，是指相信自己並通過不斷的修煉提升自我、超越自我。“修身文化是讓每個人都能發現自己內在的力量。通過對傳統古詩詞的學習和思考，能更好産生前進的力量。”

　　傳統語文教學模式有待改變

　　“網絡上也能讀到優質內容，並進行分享。”葉永烈鼓勵自己的孫輩閱讀紙質書籍，也支持孩子通過網絡等其他方式閱讀。

　　“讀屏時代”給閱讀方式帶來了變革，汪忠認為，對不同年齡、不同個性的孩子而言，要在他們成長過程中進行閱讀方法的引導。例如0-5歲時主要以親子閱讀為主；5-7歲時，家長也要抽出時間來陪伴孩子讀書，經典的童話寓言、優質的童書都可以作為閱讀的內容；到了二三年級以後，孩子逐漸走向獨立閱讀時期，這時候，包括《十萬個為什麼》在內的許多優質兒童讀物，都將成為伴隨孩子成長的“好朋友”。

　　上外附屬雙語學校科研室主任、語文教師樊陽堅持人文行走課程已經有25年多了。從1991年開始，他就自行設計行走路線，把文學作品、人文知識等通過路線串聯起來，讓學生閱讀書籍、對話歷史。他説，“網絡原住民”有其自身特點：他們知識豐富，但掌握的知識過於碎片化；他們善於自我表現，想像力豐富，但缺少時間概念，更缺少實踐能力。

　　“這給語文教學和讀書引導提出了新的要求。”樊陽説，語文教師應把以聽、背、記為主的傳統教學模式轉變為動態模式，將原本單一的、學科之間割裂的教學方式轉化為學科之間融合、有序而開放的教學方式。

　　汪忠表示，利用新媒體、新技術將傳統文化進行嫁接，關注孩子們的需求，滿足他們追求新鮮事物的好奇心，閱讀的“黃金時代”將永遠持續。