青浦重固小學：讓孩子學著自己做主

       原標題：家門口好學校 | 青浦區重固小學：大事小事 讓孩子學著自己做主

       位於青浦區的福泉山古文化遺址是全國重點文物保護單位，被稱為“上海古代歷史年表”，完整保留了距今6000至7000年曆史的各時期文化疊壓遺存，出土各類文物2800余件，其中就包括上海博物館的鎮館之寶之一——玉琮。到這兒參觀的人，時常能遇到一群落落大方的小導遊，為遊客講述良渚文化的故事。  

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圖説：重固小學學生“小導遊”在福泉山認真講解 來源/學校提供（下同）

　　這群小導遊，來自附近的一所百年老校——重固小學。“青少年的社會性發展是由‘自然人’發展成為‘社會人’的過程，這一發展直接關係到青少年長大後是否能適應社會，是否在社會中幸福的生活。”重固小學校長周立説，因此，參與社會實踐、讓孩子自己為自己的生活做主，成為學校的辦學主張。

　　老師放手 讓學生自主成長

　　學當福泉山小遊客、學當福泉山小導遊、學當福泉山小考古家、學當福泉山小記者、學當福泉山小主人……在重固小學，豐富的實踐體驗學習改變了學生以往單一的學習方式和學習環境，使他們獲得了廣泛的學習經歷，更善於合作，更多思愛問，也更有擔當。周立介紹，這些活動中蘊含了學校“福泉潤德”的文化精髓，通得時間鍛鍊，賦予孩子仁愛、正直、智學、勇敢、純真的“五德”。

　　學校暑期活動的假日小隊，學生們自己起隊名、自己策劃活動；足球社團的孩子們，甚至自己搞起來一場校外足球賽……學校鼓勵高年級和低年級學生結對，讓大哥哥大姐姐當上小輔導員，為學弟學妹們講課，幫他們輔導作業。“我發現我特別喜歡教小朋友在黑板上寫寫畫畫的感覺，我長大以後也要當老師！” 五（4）班的鄔郎平興奮地説。 

圖説：學生參加英語角活動

　　“以前是我怎麼説，他們怎麼做；現在的孩子不一樣了，是我説做什麼，他們提出想法來商量怎麼做。”美術教師孫曉波説。大隊輔導員王星告訴記者，孩子們去敬老院表演節目，節目自己報、小主持人自己寫串場，老師可以放手退居幕後。

　　“孩子剛進小學的時候，完全沒離開過爸媽，什麼都不懂。春遊一趟，問他花了多少錢，不知道；錢到哪去了，還是不知道。老師們都叫他‘雷萌萌’。”四（2）班雷顯的媽媽李蓉説，如今的“雷萌萌”完全變了樣——不久前，他剛和同學們一起，討論創意、琢磨主題、分工明確，獨立完成了一份主題活動小報。雖然做出來的小報在大人眼裏還有些稚嫩粗糙，但李蓉依然覺得很欣慰：“這次的小報完全是他們自己想，自己寫，自己動手，家長和老師完全沒有幫忙。這讓我看到了孩子的獨當一面、思考能力和想像力，在重小四年，孩子真的長大了。”

　　家校攜手 點燃“上學之樂”

　　在重固小學採訪，記者聽到最多的就是孩子們的笑聲。開放的課堂，豐富多彩的興趣社團活動，讓學校生活變成了一種“享受”，讓每個孩子找到了自己。  

圖説：學生參加陶藝社活動

　　籃球、舞蹈、門球、輪滑、鼓號、書法……不管愛靜還是喜動，幾乎每個孩子都能在學校裏找到自己的興趣點。繪畫是重固小學傳統特色，五（3）班女孩馬靜雯之前從未學過畫畫，但一年級進入了社團，她就迷上了這種揮灑色彩的感覺。她最大的心願是將來學習美術，做服裝設計師。早上6點半剛過，四（1）班男生徐睿就換好衣服、背上書包，催著爸爸出發了。走路10分鐘到學校，他急著參加早晨開始的足球社團訓練。

　　如果自己喜歡的活動學校沒有怎麼辦？徐睿爸爸告訴記者，自己還真遇到過。孩子一直想學中國象棋。當時，學校並沒有這個班。了解到有十余個孩子都有學象棋的意願後，學校在暑假滿足了孩子們的心願，在“福泉”鄉村少年宮，聘請有特長的家長擔任互動指導老師，不僅開出象棋，還開設了書法特色班。另一些熱心的家長則擔任鄉村少年宮活動後勤協作人員，協助老師維持鄉村少年宮活動有序開展。家校攜手，讓孩子在校園圓夢。