同濟大學開展朋輩學業互助

　　在完成這個學期7門專業課的考試後，同濟大學材料學院大三學生安尼亞爾？艾尼瓦，這兩天坐著火車回家鄉了。“不敢説門門都考得很好，但通過肯定不成問題。”雖然考試成績還沒出來，可這位新疆小夥信心滿滿。

　　從大一剛入學時擔心“挂科”、無法融入大學生活，到如今學有餘力，對未來信心滿滿———在同濟大學，有不少來自中西部地區的“寒門學子”、少數民族學生和安尼亞爾一樣，在入學短短一兩年間完成了跨越。除了個人努力之外，牽引著他們共同往前走、克服種種學習障礙和生活不適應的，是一群和他們同齡的“暖心學霸”。

　　“高數趕集”“數學外賣”“給力加油站”……在同濟大學，由在校90後學生自主成立的學習互助小組，正成為一個個學生間互幫互助的“微平臺”。

　　資優生主動幫扶學困生一把；趕上學業進度的受助生繼而幫扶下一屆來自山區的學弟學妹……誰也沒有想到，這一個個學習互助小組正在産生一股朋輩間的“粘力”：在學習中收穫同窗情誼，增強班級的凝聚力。正如一些“學霸”感言，“大學路上我們一起走，一個都不能掉隊”。

　　“學霸”組團，幫助同學翻越三座“數學大山”

　　對理工科院校的大一新生來説，“高數關”往往是入學後要過的第一關。每年，基礎課連連“挂科”，都是本科低年級學生留級或退學的重要原因。

　　高等數學、線性代數、概率論與數理統計———為了幫助低年級本科生翻越這三座“數學大山”，這個學期，同濟大學數學科學學院面向全校推出了“數學外賣”，即由數學科學學院學習優秀的高年級本科生擔任講師，發揮自身的專業優勢，帶著獨門秘制的數學講義和習題集，到海洋、軟體、化學等兄弟學院，給有需要的學生進行輔導。一個學期下來，4次定制的“數學外賣”推送，就讓200名學生獲益。

　　除此之外，同濟數學科學學院還陸續突出了“高數趕集”“屠微行動”等一系列助學活動，組織教研組的年輕老師、研究生助教和本科生“學霸”等，義務為在數學學習上有困難的學生答疑。其中一個名為“高數共學社群”的組織，

　　目前人氣十分火爆，線上活躍的學生達461人，在這個社群，每週五都有來自助學基地的“學霸”組織進行線上答疑，每週日則有助教深入學生社區進行線下輔導。

　　從不適應到融入，從受助到施助

　　在安尼亞爾所在的同濟材料科學與工程學院，學習互助小組已持續開展了2年多時間。“大一剛入學的時候，我們幾位從新疆考來的少數民族學生發現學習很吃力，那時候也很靦腆，有的同學漢語説得不好，不好意思向老師求助。當時就希望有一些同學可以幫幫我們。”安尼亞爾告訴記者，這個倡議提出後沒多久，學習互助小組就出現了。和他同班的談正中同學，高中畢業于上海交大附中，數理化都不錯，此後就成了安尼亞爾的“小導師”。從最開始學習高數、無機化學，到後來選擇專業方向、共同開展課題研究……在安尼亞爾看來，學習互助小組不僅幫助他克服了學業困難，更重要的是讓他有勇氣主動融入到大學生活，和來自各地的同學成為好朋友。

　　通過專項計劃入學的雲南籍學生芮榮祥，2年前還是一位受助生，因為學業吃緊，時不時需要同學幫一把。加入同濟數學科學學院的助學基地後，他負責基地日常運營、統籌項目組工作，在待人接物、活動組織策劃等各方面的能力顯著提升。這個學期，學院推出“一對一”幫扶中西部地區貧困生的“心橋計劃”，出任負責人的正是芮榮祥。“我入學時得到很多學長和同學的幫助，現在我也希望可以幫助更多的學弟學妹。”

　　“不僅要幫他們過學業關，更要增加他們的自信心”

　　據悉，同濟每年招收“寒門學子”的兩個主要渠道，分別是國家專項計劃和同濟面向邊遠、貧困、少數民族地區的專項招生計劃“築夢計劃”。到2016年，貧困專項招生專業已經覆蓋了同濟所有的優勢學科專業。

　　“貧困生礙于當地的資源和學習條件，在高中和大學學業銜接上容易遇到困難。大一一開始學業跟不上，很容易對學生的自信心構成打擊。”同濟大學學生處副處長徐紀平介紹，為了不讓一個學生掉隊，學校倡導以朋輩幫扶形式

　　出現的助學義工隊伍，向有需要的同學提供學業援助服務。

　　“我們發現，很多貧困生入學後，真正讓他們感到沒有底氣的，很多時候不是學業上的壓力，而是來自同學間的比較。”同濟機械與能源工程學院輔導員劉亞男舉例説，新生入學後，大學往往有豐富的社團活動可供選擇。對於城市的學生來説，組建社團或參加社團活動非常容易，但不少來自山區的孩子卻會在這些活動面前露怯。“要讓來自中西部地區的同學儘快融入大學生活，不僅要幫他們過學業關，更要拓寬他們的視野，增加他們的自信心。”為此，同濟機械與能源工程學院成立了“築夢班”，借助這個互助平臺，給“寒門學子”更多與他人溝通、交流的機會。“哪怕是組織一場講座，從借教室、做海報再到邀請老師，一個活動下來，也讓他們大大加深了對大學的了解。”劉亞男説。

　　一組最新出爐的調研數據讓人眼亮：在機械與能源工程學院，2015年通過同濟“築夢計劃”而入學的39名學生中，目前約85%的學生都跟上了學業進度，其中近30%的學生在入學一年半後，學業績點達到了優秀水準。